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高考日语学习要绕过哪些坑？

一、缺少学习目标

初学日语的人，首先要解决“何のために日本語を学ぶか（为什么学日语）”的认识问题。出于什么动机，学习的有利因素和不利因素都有哪些，怎样和专业结合，是否有长期学习的打算等等。要做好心理准备，调整好学习期间的心态。因为，这些都是推动学习的动力。如果不是这样，仅凭一时的热情和心血来潮，不利于长期的日语学习。一方面，浪费了大量的时间和精力，另一方面，自己也很痛苦。有明确的学习目标并始终坚持刻苦学习的人，才能攻克日语。高考日语面向的学生，都是处于十几岁的青少年，面对全新的外语学习，兴趣点是初衷，却无法使他们一直坚持下去。家长在这方面要适时引导、关注孩子的心理动态，帮助他们克服困难。

二、缺少系统学习

毋庸置疑，“五十音图”非常容易学，学完之后尽管不能了解全部含义，但是能够自学基本“日常会话用语”。不少人以能说日语了为标准，衡量自己的日语能力。这种“只言片语”式的学习方法，能说是学习日语的途径吗？答案是：不能。高考日语以应试为目的，需要针对性地练习，在有限的学习周期内实现学习效果的大化。采取自学的方式，可以满足兴趣需要，但是想要达到应试的目的，还是远远不够的。缺少系统学习，到头来害了自己，后只好中途退场，承认日语“难”。

三、忽视汉字学习

日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，初次学习日语的人，忽视汉字的学习，也是在预料之中。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若不用心学习，这必将给后期日语学习带来难以想象的困难。有些日本当用汉字意义和中国汉字意义完全相同，不难理解。如：人民、研究、謙虚、堅強等。还有大量的汉字和中国汉字意义相差甚远，而不得其解。如：勉強する、大切だ、甘い、有難い、工夫する等。请看句子：“日本語を勉強する。”刚学日语的人，都懂得这句话的意思。再看句子：“高いね、もうすこし勉強しなさい。”这句话，刚学日语的人可弄不懂了吧，单词的意义截然不同。再如，只知道“甘い”是甜的意思，不知道还另有意义，那怎么行呢？“あいつは人が甘い”，如果把“甘い”译成甜的意思，是要出大错的。高考日语学习中，这类单词很多。所以，在“用时方知难”的时候，这个“难”可就不是轻而易举地就能解决的了。

四、频繁更换教材

我们知道，初学日语的人，选一套好的教科书至关重要。可是，一旦确定了课本，为什么还要频繁更换教材呢？是什么意识在作怪呢？大部分人还是想走捷径。以为这套教材难，那套教材简单。频繁更换教材能学习好日语吗？答案值得商榷。因为，迄今为止，还没有发现哪本教科书在教授日语方面走捷径，如果真的可以用走捷径的办法学习日语，岂不是应该大力推广？所以，用走捷径的办法来应对学高考日语的学习是行不通的。

五、缺乏耐心

初学日语的人，恨不得马上就学会的着急心态，是可以理解的。但是，学习日语不可能一蹴而就。如同小孩学走路一样，刚会站立就想跑，岂不是摔跟头？学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动，即慢功夫。在语言学习过程中，各类课程安排都是具有时间性的，是成比例的，不可随意取舍。若单纯追求速度，而不看重质量，所学的课程似懂非懂，有谁会认为日语简单呢？没有，都会说日语很难。这种“走马观花”式的学习方式，究竟能学会多少日语是可想而知的。高考日语对大多数学生而言，都是新事物，需要一步一个脚印，耐心学习。

六、不能反复记忆

不可否认，一个人的良好记忆力对于学习外语是多么的重要。问题是，仅仅凭自己主观认定就下结论说记忆力差，感到自己很笨，学不好日语，橙子对此不能认同。因为，对我们的大脑来说，强化记忆力是完全做得到的。所谓强化记忆力，就是复习，即后次复习前次的内容。再现也好，回忆也好，重复也好，总之，温故而知新。要想把学习过的内容，扎根在大脑里，牢牢记住。好的方法就是多回想，勤思考，切实理解它。我们都有这样的体会，常想起的事情，时间再长也不会忘记，这非常有道理。记得有一句话，叫做过目不忘，学习高考日语起码应做到三过目而不忘。

七、缺乏语言环境

“若是在国外那样的环境里学习日语，不学都会，咱国内没这样的语言环境，学也不会。”有很多的人这样说。不错，学外语与语言环境密不可分，问题是，不可能也不现实凡是学外语的人都到国外去，难道不去国外就学不成日语？事实并非如此。语言分为书面体和口语体两种，这两种体裁的语言比较看，口语体依赖于外界环境相对多一些，书面体相对差一些，这是人所共知的。关键是你怎样利用环境，学习环境(气氛)可以创造，如常找人交谈、常听录音、常去“口语角”、常参加一些有外语内容的活动等等。如何利用环境由你来把握，这方面应该说不是很难的吧。

八、纸上谈兵，实践不足

在国内，外语教学首先从书本开始无可非议，学习任何知识大体也都是如此，可以说，先学习理论，后进行实践。但也有例外，如先实践后学习。在这里，橙子想说的是，处理好学习与运用的关系问题。因为，学习的目的全在于应用，通过应用来促进学习。

外语学习的怎么样，只有通过运用来检验，从中清楚不足之处。说到运用，自然包括“听”、“说”、“读”、“写”、“译”这几个方面，从简单的开始，大胆进行练习，听不懂再问，不要怕说错，尽可能快些读，好是默写，翻译有趣读物等等。

在“读”、“译”方面，选择一些稍有难度的题材，来验证你的自由运用的能力。在高考日语学习的初级阶段，尤其不要忽视应用所带来的特殊功效，因为，它对你今后的学习将产生巨大的推动作用。反之，闭门不出，死抠书本，将学习到的内容局限在框框里，缺乏交流，出现的疑点不能很快得到解决，疑点一多，学习兴趣也会随之降低，无疑，进步也是相当慢的。

综上所述，阻碍日语学习的“难”点是多方面的，有属于思想认识方面的问题，也有属于学习方法方面的问题。这是由于初学者还没有对整个日语语言体系有充分了解形成的，导致在学习上走入误区。初级日语的学习阶段是一个非常重要的阶段，这是一个夯实基础的阶段。