一、客观判断自身听力水平

刚开始接触日语的时候，听到几个日语单词，我们或许就感觉很兴奋。但是等我们认真去学习日语的时候，发现很多动漫，日剧，新闻中的日语，或者是日本人当面对我们说日语时，我们就听得一头雾水。

遇到这种情况，不要慌张，要考虑一下自己所处的日语级别，就能对自己听不懂日语有所原谅了。

在这里咱们想说的是如果我们的听力水平处于5级，但是却去听4级的内容，自然就听不懂，这也属于正常的现象。

不要纠结于自己学了多少年的日语，要根据目前的听力水平进行客观地判断，不要妄自菲薄，也不要给自己设置太高的要求。

凡事要循序渐进，想要练习好听力的话，需要先把自己所属等级的听力融会贯通，然后再慢慢接触其他高等级的听力。

二、用耳朵储备单词和语法

我们学习日语，不仅仅是要学习去说，去书写，去做题，还要学会去听。因为如果听不清，听不懂别人说的内容，就无法进行有效的沟通。

所以在学习日语的时候，不要仅仅埋头去书写，还有用耳朵来熟悉所学习的单词和语法，用耳朵的听觉神经将他们储备起来，并不是用大脑的记忆细胞将他们储备起来。

这就像很多在日本的外国人，虽然他们不会写日语，但是能听能说，根本不影响正常的生活。

所以，我们在学习日语的时候，较起码要增加每天1个小时的听力时间。养成良好的听力习惯，给我们的耳朵营造一个日语听力环境。

三、选择同等水平的听力材料

在选择听力材料的时候，要选择与自己的学习等级相符的教材，比如我们学到了3级，那么可以复习一下4级的听力，也可以锻炼3级的听力，但是5级的听力材料就不必要听了。

还有一种情况，就是我们知识部分学到了三级，但是听力水平还处在5级的话，那么就不要选择高水平的了，就从5级开始巩固和复习。

关于听力的速度，初级的话速度可以慢一点，比如在学习4、5级的时候，就可以慢速来巩固学习知识，但是学到中级或者以上级别的时候，就需要选择正常语速的日语听力了。

四、注意听力技巧

1、注意听力中的口语省略现象。

2、注意时态问题，判断事情是否发生

一般来说，现在时表示经常做的事情，或者习惯性的事情，但是日语的一般现在时还可以表示未来没有做的事情，这需要我们根据时间来判断，一般现在时表示的动作是做了还是没做。

过去式虽然很多时候表示的是过去已经发生的动作，但是像ところだった这种，表示的就是“差点……”，那么这个动作就是没有做的动作。

还有一些比如ようとした，这一类的，表示“本打算……”，其实也没有做。

3、判断动作的主体，确定好谁是动作的发出者

在判断动作主体的时候，一般经常涉及到授受动词，我们需要确定某个动作究竟是谁发出的，或者应该由谁来做。

4、例子和主旨，一定要区分开来

在听力中，经常有一种混淆听者的用法，就是例子和主旨。我们一定要能够找出什么是例句子，什么是主旨。

比如一段话中，说到约某人一起去吃饭。这个人说麻婆豆腐，火锅，辣子鸡丁等四川菜，虽然好吃，但是他不能吃，因为他不能吃辣。

虽然整篇文章大篇幅地描述了几个四川菜，但是这只是例子而已，真正想要告诉我们的问题是他不能吃辣。

所以我们要透过现象看到本质，区别出来例子和文章主旨。

5、明确间接回答和直接回答

在日语听力或者会话中，经常遇到这种情况，就是不会直接告诉你答案，而是以间接的方式回复你。

比如你约朋友一起去钓鱼，他没有直接说不去，而是说今天要去公司开会。那么这就是一种间接的否定回答。

还有一种反转的情况，他会说虽然今天公司要开会，估计和你去不成了，但是如果你可以等的话，那么晚一点让你在咖啡厅等他，他和你一起去。

所以我们需要在间接回答中，找到答案。但是还需要留意特殊情况，一定要听到较后，看一看有没有反转的可能。

6、听出动作先后顺序

在中听力中，经常遇到这种问题。就是某人想要让你去做一些事情。这些事情有些需要做，有些不必要做。而且需要做的事情里面，还需要有先后顺序。较后他会问你，接下来首先需要做什么。

那么处理这种问题的时候，我们步要判断一下做还是不做，然后在需要做事情里面，注意“前に”（在……之前），“後で”（在……之后）等这些问题，筛选出来谁先谁后。