0371-55933772 微信:15303711384
一、客观判断自身听力水平
刚开始接触日语的时候,听到几个日语单词,我们或许就感觉很兴奋。但是等我们认真去学习日语的时候,发现很多动漫,日剧,新闻中的日语,或者是日本人当面对我们说日语时,我们就听得一头雾水。
遇到这种情况,不要慌张,要考虑一下自己所处的日语级别,就能对自己听不懂日语有所原谅了。
在这里咱们想说的是如果我们的听力水平处于5级,但是却去听4级的内容,自然就听不懂,这也属于正常的现象。
不要纠结于自己学了多少年的日语,要根据目前的听力水平进行客观地判断,不要妄自菲薄,也不要给自己设置太高的要求。
凡事要循序渐进,想要练习好听力的话,需要先把自己所属等级的听力融会贯通,然后再慢慢接触其他高等级的听力。
二、用耳朵储备单词和语法
我们学习日语,不仅仅是要学习去说,去书写,去做题,还要学会去听。因为如果听不清,听不懂别人说的内容,就无法进行有效的沟通。
所以在学习日语的时候,不要仅仅埋头去书写,还有用耳朵来熟悉所学习的单词和语法,用耳朵的听觉神经将他们储备起来,并不是用大脑的记忆细胞将他们储备起来。
这就像很多在日本的外国人,虽然他们不会写日语,但是能听能说,根本不影响正常的生活。
所以,我们在学习日语的时候,较起码要增加每天1个小时的听力时间。养成良好的听力习惯,给我们的耳朵营造一个日语听力环境。
三、选择同等水平的听力材料
在选择听力材料的时候,要选择与自己的学习等级相符的教材,比如我们学到了3级,那么可以复习一下4级的听力,也可以锻炼3级的听力,但是5级的听力材料就不必要听了。
还有一种情况,就是我们知识部分学到了三级,但是听力水平还处在5级的话,那么就不要选择高水平的了,就从5级开始巩固和复习。
关于听力的速度,初级的话速度可以慢一点,比如在学习4、5级的时候,就可以慢速来巩固学习知识,但是学到中级或者以上级别的时候,就需要选择正常语速的日语听力了。
四、注意听力技巧
1、注意听力中的口语省略现象。
2、注意时态问题,判断事情是否发生
一般来说,现在时表示经常做的事情,或者习惯性的事情,但是日语的一般现在时还可以表示未来没有做的事情,这需要我们根据时间来判断,一般现在时表示的动作是做了还是没做。
过去式虽然很多时候表示的是过去已经发生的动作,但是像ところだった这种,表示的就是“差点……”,那么这个动作就是没有做的动作。
还有一些比如ようとした,这一类的,表示“本打算……”,其实也没有做。
3、判断动作的主体,确定好谁是动作的发出者
在判断动作主体的时候,一般经常涉及到授受动词,我们需要确定某个动作究竟是谁发出的,或者应该由谁来做。
4、例子和主旨,一定要区分开来
在听力中,经常有一种混淆听者的用法,就是例子和主旨。我们一定要能够找出什么是例句子,什么是主旨。
比如一段话中,说到约某人一起去吃饭。这个人说麻婆豆腐,火锅,辣子鸡丁等四川菜,虽然好吃,但是他不能吃,因为他不能吃辣。
虽然整篇文章大篇幅地描述了几个四川菜,但是这只是例子而已,真正想要告诉我们的问题是他不能吃辣。
所以我们要透过现象看到本质,区别出来例子和文章主旨。
5、明确间接回答和直接回答
在日语听力或者会话中,经常遇到这种情况,就是不会直接告诉你答案,而是以间接的方式回复你。
比如你约朋友一起去钓鱼,他没有直接说不去,而是说今天要去公司开会。那么这就是一种间接的否定回答。
还有一种反转的情况,他会说虽然今天公司要开会,估计和你去不成了,但是如果你可以等的话,那么晚一点让你在咖啡厅等他,他和你一起去。
所以我们需要在间接回答中,找到答案。但是还需要留意特殊情况,一定要听到较后,看一看有没有反转的可能。
6、听出动作先后顺序
在中听力中,经常遇到这种问题。就是某人想要让你去做一些事情。这些事情有些需要做,有些不必要做。而且需要做的事情里面,还需要有先后顺序。较后他会问你,接下来首先需要做什么。
那么处理这种问题的时候,我们步要判断一下做还是不做,然后在需要做事情里面,注意“前に”(在……之前),“後で”(在……之后)等这些问题,筛选出来谁先谁后。